miércoles, 20 de abril de 2016

Salida al Rocódromo

Ayer l@s alumn@s de quinto fuimos al rocódromo de la ETI de Tudela, donde además de practicar la escalada, hicimos unos llaveros geniales. 

Después volvimos dando un paseo hasta Cascante que para algunos se hizo un poco cuesta arriba, pero mereció la pena, ¡lo pasamos genial!

Os dejo las fotos en el siguiente enlace:


viernes, 15 de abril de 2016

Plástica: Collage

Para el próximo trabajo de plástica utilizaremos la técnica del collage. Se trata de pegar recortes de papel, u otros materiales sobre una superficie plana para formar nuestra composición. Pueden ser trozos de revista, periódico, cartulina, etc. 


Puedes hacer un retrato, un paisaje, o cualquier otro dibujo. 



Antes de comenzar debes pensar en lo que quieres crear. Una vez lo tengas claro, deberás empezar, bien haciendo un dibujo que quedará detrás de tu collage, o bien pegando directamente los trozos de papel. 



 Aquí tienes algunos ejemplos de collage:



- Dibujando primero lo que queremos:



- Pegando directamente sobre nuestra superficie:



Tema 11 matemáticas: Superficie

MEDIDAS DE SUPERFICIE

Las medidas de superficie se utilizan para expresar el área de las figuras planas.

La principal unidad de superficie es el metro cuadrado.





PRACTICA

UNIDADES DE SUPERFICIE







lunes, 4 de abril de 2016

Lengua Tema 11: Derechos y deberes

EL VERBO

Los verbos son palabras que expresan acciones.

Pueden tener formas verbales:

- Simples: Se componen de una sola palabra: viajaba, escribo, jugaríamos, etc.

- Compuestas: Se componen de dos palabras, el verbo haber + participio: hemos jugado, habríamos escrito, habré terminado, etc.

Pueden tener diferente conjugación:

- 1ª Conjugación: cuando su infinitivo termina en -ar. Jugar, saltar, aumentar...
- 2ª Conjugación: cuando su infinitivo termina en -er. Comer, crecer, obtener...
- 3ª Conjugación: cuando su infinitivo termina en -ir. Reír, escribir, acudir...


Para analizar morfológicamente un verbo tendremos que atender a:


Conjugación: 1ª (-ar), 2ª (-er), 3ª (-ir). 
Persona: 1ª, 2ª, 3ª
Número: Singular o plural
Tiempo: Presente, pasado o futuro.
Forma: simple o compuesta.

Modo: indicativo, subjuntivo o imperativo.


FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Son las que no expresan la persona que realiza la acción.

Infinitivo: es la manera en que nombramos los verbos (comer).
Gerundio: Indica que la acción está siendo realizada (comiendo).
Participio: Indica que la acción ya ha sido realizada (comido).

MODO DEL VERBO

Indica la actitud del hablante ante la acción expresada por el verbo. Hay tres modos verbales:

- Indicativo: Para expresar acciones reales.
- Subjuntivo: Para expresar deseos o dar órdenes negativas.
- Imperativo: Para dar órdenes afirmativas.



El tiempo en los verbos


Modos:


VOCABULARIO: PREFIJOS Y SUFIJOS

Prefijos: Son partículas que se añaden delante de una palabra para formar otras nuevas, y con significado diferente.

Por ejemplo: contento - descontento

Sufijos: Son partículas que se añaden detrás de una palabra para formar otras nuevas, y con significado diferente. 

Por ejemplo: violín- violinista

miércoles, 23 de marzo de 2016

C.SOCIALES TEMA 6: LA POBLACIÓN DE ESPAÑA Y DE EUROPA

POBLACIÓN DE ESPAÑA


Población es el número de habitantes que vive en un territorio.

Actualmente, la población absoluta de España es de 47 millones de personas aproximadamente.

NATALIDAD Y MORTALIDAD
Para saber cómo evoluciona la población de un lugar, es necesario conocer el número de nacimientos y defunciones:

- Natalidad: es el número de nacimientos que se producen en un año en un lugar determinado.

- Mortalidad: es el número de defunciones que se producen en un año en un lugar determinado.

Población española:


Practica el vocabulario:




En España, actualmente la natalidad es baja, solo nacen una media de 10 niños por cada 1.000 habitantes. Se producen pocos nacimientos por la incorporación de la mujer al mundo laboral.

La mortalidad también es baja, debido a las mejoras en la alimentación y en la sanidad. Cada año mueren unas 9 personas de cada 1.000.


Esto hace que la población española sea cada vez más mayor: envejecimiento de la población.

Al  aumentar la edad media en la que mueren los españoles, decimos que ha aumentado la esperanza de vida.

La esperanza de vida es el número de años que se cree que podrá vivir una persona.




Población por comunidades:


Poblaicón por comunidades

Densidad de población
Para saber si un territorio está muy poblado o poco poblado debemos calcular la densidad de población.




Por ejemplo, para calcular la densidad de población de Cascante utilizaremos los siguientes datos:



3888 habitantes 
63,1 km2

ACTIVIDADES SOBRE DENSIDAD DE POBLACIÓN


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 La densidad de población por provincias:


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Población según su relación con el trabajo

- Población activa: Personas que están en edad y condición de trabajar.
La población activa ocupada son las personas que trabajan y cobran un dinero, y la población parada son las personas que buscan un trabajo.

- Población inactiva: Conjunto de personas que no pueden trabajar o no cobran un sueldo por su actividad: Jubilados, menores de 16 años, estudiantes, amas de casa y enfermos que no pueden trabajar.





POBLACIÓN DE EUROPA



CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN EUROPEA



La principal característica es el envejecimiento de la población, cada vez hay más población anciana que joven por dos razones:



- Baja natalidad: En Europa cada vez nacen menos niños y niñas.

- Mayor esperanza de vida: Los avances médicos permiten que las personas vivan más años (alrededor de 74 años).



Esto hace que en algunas zonas de Europa el crecimiento natural sea negativo, ya que hay más defunciones que nacimientos.





SECTORES DE PRODUCCIÓN

martes, 22 de marzo de 2016

Retratos Dalí



Educación emocional: Del revés (Inside out)



Ahora sí que podemos dar por terminado el trimestre, y para celebrarlo, vamos a centrarnos en actividades que se salgan un poco de los libros y los cuadernos, aunque no por ello menos importantes.

Ya tuvimos una interesante conversación acerca de las emociones, qué las provocaba, cuáles nos hacen sentir bien y cuáles peor, qué gestos de las personas nos hacen darnos cuenta de las emociones que está sintiendo, etc.

Aunque ya sabemos que hay seis emociones básicas (alegría, tristeza, ira, sorpresa, asco y miedo), en la película que vamos a ver únicamente hay cinco, para facilitar que comprendamos mejor la historia.


Riley es una niña de once años que se ve obligada a mudarse de ciudad, a causa de un cambio de trabajo de su padre.

La película nos muestra cómo va sintiéndose la niña con todos los cambios que va a encontrarse, el modo en que se almacenan los recuerdos, y cómo las emociones influyen a la hora de tomar decisiones.

Aunque tenemos que tener presente que no solo debemos guiarnos por nuestras emociones a la hora de tomar decisiones importantes. Hay veces que es necesario pensar con tranquilidad qué nos conviene realmente.


TRABAJAMOS LA PELÍCULA

- ¿En qué nos basamos a la hora de tomar decisiones? ¿Crees que es bueno fijarse solo en lo emocional a la hora de decidir?

- En la película aparecen diferentes islas en la mente de la protagonista: hockey, familia, amistad, payasada, etc. ¿Cuáles son las tuyas? ¿Crees que todo el mundo tiene las mismas?



- Llega un punto en la película en el que la protagonista parece no sentir emociones. ¿Te has sentido así alguna vez? ¿Por qué crees que ocurre esto?

En la película, además de temas emocionales, se tratan muchos otros que ayudan a comprender el funcionamiento de nuestro cuerpo. ¿Qué sabes sobre....?

- Los recuerdos
- La memoria a largo plazo

- "Los olvidadores"

- El pensamiento abstracto

- "El tren del pensamiento"

- "Los sueños producciones"

- La imaginación

- El paso a la pubertad