Antes de empezar el tema veremos este pequeño vídeo de Steve Cutts que es una crítica a las actuaciones del ser humano en la Tierra. A través de él reflexionaremos acerca de las actuaciones del hombre sobre el medio ambiente, ¿Podemos hacerlo mejor?
Como sabéis, este tema lo vamos a tratar de una manera diferente. Vamos a realizar un trabajo por equipos en el que elaboraremos murales exponiendo las causas, consecuencias, datos específicos y posibles soluciones para determinadas actuaciones del ser humano que perjudican al medio ambiente.
Al finalizar, cada equipo expondrá su mural en clase explicando al resto de sus compañer@s lo que han estado trabajando.
Palabras compuestas: son las que se han formado por la unión de dos o más palabras.
Ej: pasatiempo, correveidile, abrelatas.
En ocasiones, las palabras que se unen para formar una palabra compuesta sufren algún cambio.
Ej: boca + abierto = boquiabierto
Palabras simples: son las que no se componen de otras palabras. ORACIÓN COPULATIVA Decimos que una oración es copulativa cuando lleva los verbos ser, estar, parecer o resultar.
En todas las oraciones copulativas debemos tener en cuenta tres cosas: - El predicado será predicado nominal. - Dentro del predicado encontraremos un complemento llamado ATRIBUTO. - En el primer nivel de la sintaxis pondremos: Oración Simple Copulativa. ¡¡¡¡EXCEPCIÓN!!!! Cuando en una oración el verbo ser o estar indica lugar, la oración NO es copulativa. Ejemplo: Hemos estado en una heladería. Indica lugar, por tanto NO ES COPULATIVA. ORTOGRAFÍA: PALABRAS TERMINADAS EN Y Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay, -ey, oy, uy. Por ejemplo: hay, jersey, hoy, muy. ¡¡EXCEPCIÓN!! Fui EXPRESIÓN ESCRITA: LA NOTICIA Ya llevamos tiempo tratando noticias en clase desde el rincón de actualidad, ahora ha llegado el momento de escribir las nuestras propias. LA NOTICIA
Es un texto informativo sobre un hecho de actualidad. Debe responder a las preguntas: ¿Qué ocurrió? ¿Quiénes intervinieron? ¿cuándo ocurrió? ¿dónde sucedió? y ¿por qué?
Los textos informativos son aquellos que ofrecen datos y hechos de interés para que el público los conozca. El autor de un texto periodístico no debe incluir opiniones personales.
Salvador Dalí nació en mayo de 1904 en Figueras, un pueblo al norte de Cataluña, y se ha convertido en uno de los artistas españoles más conocidos en todo el mundo, tanto por sus obras, como por su excentridad (de la que ya veremos algunas anécdotas).
Sus padres le llamaron igual que a su hermano mayor, que murió poco antes de su nacimiento, por lo que tuvo importantes crisis de personalidad al creer que era una copia de su hermano.
Siendo niño comenzó a interesarle la pintura al pasar una temporada con la familia del pintor Ramon Pichot, y aunque no era muy buen estudiante, tenía un don para la pintura y el dibujo.
Así, comienza a recibir clases en una academia de pintura en su pueblo natal, Figueras, y posteriormente viaja a Madrid para ingresar en la academia de Bellas Artes, donde conoce a grandes personajes del arte, como Lorca o Buñuel.
Al terminar sus estudios se traslada a París. Allí se integra en un grupo centrado en el surrealismo, estilo que le acompañará a lo largo de su vida.
Sus compañeros acaban expulsándole de este grupo, a lo que Dalí respondió:
"No podeis expulsarme, porque yo soy el surrealismo".
Dalí intenta plasmar en sus obras el mundo de los sueños, por lo que sus cuadros pueden parecernos un poco extraños al principio, pero merece la pena que conozcamos más sobre él.
ESTAS SON ALGUNAS DE LAS OBRAS DE DALÍ ACOMPAÑADAS DE UNA CANCIÓN QUE LE DEDICÓ MECANO:
Las plantas, son seres vivos porque son capaces de realizar las funciones vitales: nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Pero a diferencia de los animales, ellas fabrican su propio alimento mediante un proceso llamado fotosíntesis.
Para que la fotosíntesis tenga lugar, las plantas necesitan:
- Agua.
- Sales minerales.
- Energía solar.
- Dióxido de carbono (CO2)
Pero no todas las plantas necesitan la misma cantidad de luz, de agua o de dióxido de carbono.
NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS: FOTOSÍNTESIS
Las plantas son seres vivos pluricelulares autótrofos, es decir, fabrican su
propio alimento a partir de sustancias que toman del suelo (agua +sales minerales) y del aire (CO2) y que, con la energía
que obtienen de la luz del sol, transforman la materia inorgánica en materia
orgánica, en un proceso llamado fotosíntesis.
LA TOMA DE SUSTANCIAS
Las plantas toman el agua y las sales minerales
disueltas en ella a través de los pelos absorventes que se encuentran en la
raíz.
AGUA + SALES
MINERALES = SAVIA BRUTA
La savia bruta pasa por los vasos
leñosos para
llegar a las hojas.
El dióxido de carbono (CO2) lo toman a través de
unos orificios muy pequeños en las hojas, llamados estomas.
LA FOTOSÍNTESIS
En las hojas, las
plantas captan la energía de la luz solar gracias a una sustancia llamada clorofila.
La clorofila está en el interior de los cloroplastos, y da el color verde a las hojas.
La fotosíntesis es el proceso
mediante en cual las plantas transforman la savia bruta en savia elaborada, gracias al CO2 y a la luz solar.
Cuando se produce la fotosíntesis, además de alimento para la planta, se libera oxígeno a la
atmósfera.
RELACIONES DE ALIMENTACIÓN En un ecosistema encontramos diferentes tipos de seres vivos según su alimentación: - Seres productores: Las plantas y las algas son capaces de fabricar su propio alimento. - Consumidores: Son el conjunto de seres vivos que no son capaces de fabricar su alimento, y por lo tanto, tienen que conseguirlo. Hay varios tipos: - Consumidores primarios: Son los animales herbívoros. - Consumidores secundarios: Son los animales carnívoros que se alimentan de los consumidores primarios. También hay consumidores terciarios, cuaternarios, etc. - Carroñeros: Se alimentan de cadáveres de otros animales. (buitres). - Descomponedores: Son microorganismos y hongos que se alimentan de restos de otros seres vivos y los descomponen totalmente. CADENAS ALIMENTARIAS Son esquemas que sirven para representar las relaciones de alimentación de varios seres vivos.
REDES ALIMENTARIAS En muchas ocasiones, las cadenas alimentarias resultan insuficientes para representar las relaciones alimentarias de un ecosistema. En estos casos, utilizamos las redes alimentarias, que son esquemas que relacionan distintas cadenas alimentarias de un ecosistema.
OTRAS RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS Además de las relaciones de alimentación, entre los seres vivos de distintas especies se establecen otras relaciones. Algunas pueden ser beneficiosas y otras perjudiciales para esos seres vivos. - Mutualismo: es una relación que establecen dos seres vivos en la que ambos se benefician. Ejemplos:
Las abejas y las flores: la abeja consigue néctar, y además transporta polen a otras flores.
Algunas aves se alimentan de parásitos que llevan animales más grandes en su cuerpo. - Comensalismo: Un ser vivo se alimenta de los restos de comida de otro. Ninguno de los dos seres vivos sufren ningún perjuicio. Por ejemplo:
Los peces rémora acompañan a los tiburones y se alimentan de los restos de comida que estos dejan. - Parasitismo: se produce cuando un ser vivo obtiene beneficio de otro, pero ese otro, sale perjudicado. Ejemplo:
Las pulgas se alimentan de la sangre, pero producen a los animales mucho picor. - Competencia: Se produce cuando dos especies tienen las mismas necesidades. Las dos especies pueden salir perjudicadas. Ejemplo:
Dos animales, como ardillas, pueden competir por refugiarse en un mismo árbol, por alimentos, etc.
Hoy por fin hemos dado a conocer nuestro Kamishibai sobre la vida de Gandhi a otr@s compañer@s y profes del cole. A pesar de los nervios del directo, ha quedado genial.
El pasado viernes 28 la lluvia nos dio una tregua y finalmente pudimos celebrar el Día de la Paz. Todos los alumn@s y profes del colegio salimos al patio para construir un árbol de la paz repleto de mensajes, y para cantar y bailar con la canción "Bajo el mismo sol".
